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毕业生拥有一段意向行业的实习经历，是增强求职竞争力的重要砝码。通常，学校组织的实习活动安排在以大四为主的高年级，而据媒体调查，越来越多的大学生早在大一大二就开始尝试去各种行业、岗位实习。他们中的一些人为了完成实习任务，甚至不惜缺课，牺牲部分学业。

大学生有意识地提前了解、接触行业实际状况，判断自己未来适不适合在这个行业工作，并在此基础上培养实践能力，体现了一种对自己负责任的态度。有的专业实践性质浓厚，单靠课堂理论学习，无法充分掌握专业技能，而目前单靠学校组织的短暂实习，也恐怕难以满足招聘单位“尽快上手”的要求。现实中，确实有不少大学生学习成绩优异，但到了求职阶段却不如动手能力强的同学，甚至长期的职业表现都受到限制。

其实，和找一份正式工作一样，找到一份收获感强的实习工作，并不是一件容易的事。有的实习单位只是让实习生“打杂”，处理一些基础工作，实习生专业实践的初衷无法实现；有的实习单位有可能把实习生当成廉价劳动力，实习生付出了不少，却难以取得与之匹配的报酬，也会让实习生对行业失去信心。当然，比求职轻松的是，实习过程毕竟试错成本更低，学生若是发现岗位与期待不一致，大可结束实习另觅他家。大学生多尝试不同的实习岗位，有助于确立自己未来的职业规划，从而有的放矢地提升自己。

实习时间提前，战线拉长，势必产生与学业的矛盾。实习单位在给实习生分配任务时，很少考虑实习生的学生身份，而是以一名“准员工”的要求对待他们。但是，低年级在校生即便不是全天都有课程，也会有完成作业等学业要求，难以对实习做到“随时待命”。一些学生情急之下，就会选择缺课以应付实习要求，为此付出学习成绩下降的代价。

很多人都有逃课经历，甚至很多行业的佼佼者、知名人物在回忆校园时代时，也会津津乐道自己逃课的故事。加上只要学生逃课次数别太过分，最后能通过考试，个别任课老师也对学生逃课“睁一只眼闭一只眼”，并不会认真追究。但是，从大学生接受教育系统性的要求而言，逃课并不是一个好的选择。学生为了实习逃几节课，也许并不影响毕业，但当未来需要相关的课程知识，却发现自己知识储备的版图上始终缺了一块时，将悔之晚矣。

归根到底，实习是为了接触行业真实面貌、锻炼自身实践能力，而不是“提前工作”。有的大学生之所以没有处理好实习与学业之间的平衡，是被一些短期利益蒙蔽了。比如，有的企业会为实习生提供不菲的报酬，对在校生来说，确实是一笔可观收入。但是，如果只是为了眼下的这笔收入，学生就把自己当成“打工人”，疲于应付实习单位布置的各项任务，而不利用宝贵的在校时间提升自己的综合能力，未来失去的可能更多。

整体而言，我国高等教育仍然存在一定程度的“重理论、轻实践”“重课堂教学、轻能力培养”的问题，大学生加强实习，利用社会资源提升实践能力、增强求职本领，是积极向上值得肯定的做法。但在具体时间和精力安排时，学生既要发挥主观能动性，也要遵守学校教学管理规定，不因为实习而荒废学业。当然，面对差异化的需求，学校也不妨为意向就业的同学提供职业规划类课程，让他们对自己的发展道路有更清晰的认识。

此外，不同学科、不同专业对实习实践的定位不同，比如有的基础性学科、理论类专业，掌握扎实的理论基础、多读本学科文献并尝试发表自己的创新研究成果，就是最重要的学科实践，就是对专业能力最好的培养。对于确实志向在于理论性研究的学生，大可不必理会实习“内卷”的喧嚣。在学生时代多读书、多思考，始终是提升自己本领的好办法。（王钟的）